Por razones de comodidad- ya que publico otros dos blogs-, he mudado el blog de WordPress a Blogger, donde editaré a partir de este año.
Desde luego, solo he clonado las entradas que consideré de carácter más general.
Agradezco a los amables visitantes del año 2009, y nos seguiremos viendo en la nueva dirección:
El Arkhé, comienza la búsqueda…
Filed under: Uncategorized | Leave a comment »
Todo concluye al fin…
Con mayor o menor éxito, hemos recorrido esta especie de «hall» de entrada a la Filosofía. Los que se identifiquen con la segunda opción, hallarán aquí la flamante «Guía 2009 para el éxito rotundo en mesa de examen»…
Úsenla con sabiduría.
También les dejo el material sobre los abordajes antropológicos que analizamos en el penúltimo tp. El resto del material, está disponible en otras entradas.
Homo technicus, homo videns, homo simbolicus
Filed under: Guías de examen para pendientes | Tagged: Guía de examen 2009 | Leave a comment »
Estos son Gabriela y Fernando Pomar, y sus hijitas Candelaria y Pilar. Desaparecieron el sábado pasado cuando viajaban rumbo a Pergamino.
Son amigos de una familia cercana a la que quiero mucho, y me uno a su dolor colaborando con lo que está a mi alcance, que es difundir su imagen por si alguien los ha visto.
Viajaban en un Fiat Duna rojo, patente AEX 794.
Unámonos en una oración, pidiendo a Nuestro Señor el milagro de su pronto regreso a casa con vida.
Gracias.
Filed under: Uncategorized | Tagged: Flia Pomar | 1 Comment »
El miércoles 18, irremediablemente, tendremos la última evaluación de filosofía de este año…
RECUERDEN: EL MISMO DÍA, Y SOLO ESE DÍA, SE ENTREGA TAMBIÉN LA CARPETA DE TERCER TRIMESTRE…
Aquí van los temas, para los despistados:
UNIDAD III: Elementos de Antropología Filosófica
2) La trascendencia.
3) Otros abordajes antropológicos.
3.1) El “animal técnico”. 3.2) El “animal simbólico”.
3.3) El “homo videns”.
UNIDAD IV: Elementos de Epistemología
1) Ciencia y teoría científica.
1.1) Ciencia: definición y caracterización.
1.2) Conocimiento vulgar y conocimiento científico.
2) Clasificación de las ciencias.
UNIDAD V: Elementos de Ética
1) Ética y moral.
1.1) El acto humano y el sujeto moral.
1.2) Autonomía y heteronomía moral.
2) Algunas teorías éticas.
2.1) Aristóteles. 2.2) Stuart Mill. 2.3) Kant.
.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-
El resto de los temas del programa ha sido abordado en los trabajos prácticos, así que esto es todo…
¿Y ahora qué hay que hacer????? ¿Sobornar a las profesora? Creo que no va a dar resultado. Mejor, piensen en otras alternativas.
Filed under: Uncategorized | Tagged: Temas de examen de tercer trimestre | 1 Comment »
Un tema arduo, actual, y que se presta a innumerables debates.
En wikipedia, tanto el artículo Ciencia como los enlazados en él, muestran esto a las claras: basta leer las advertencias que encabezan cada uno, respecto de las polémicas, la necesidad de fuentes, los debates pendientes… En definitiva, que cada afirmación puede recibir su consiguiente refutación.
Este trabajo práctico tiene como finalidad, familiarizar a los alumnos con la terminología y las problemáticas generales del conocimiento científico, a modo de primer abordaje del tema. Para ello, analizaremos como ejemplo de aplicación, una de las más controvertidas teorías de la física actual: la denominada «teoría de cuerdas«, de gran potencial unificador, pero también de difícil verificación en el actual estado de la ciencia.
T.P.: El lenguaje de las ciencias
Para los que sientan curiosidad y deseo de indagar en el tema un poco más, les dejo aquí dos enlaces que pudieran ser de interés:
El primero, muestra con considerable sencillez los postulados fundamentales de la teoría de la Relatividad General.
El segundo, muestra algunas de las predicciones y consecuencias que se desprenden de ella. Por ejemplo, la existencia teórica de los denominados «agujeros de gusano» y la posibilidad de los viajes en el tiempo.
Filed under: Epistemología | Tagged: Ciencia, método científico, Pseudociencia | Leave a comment »
La conocidísima serie «Cosmos», de Carl Sagan, fue en su momento todo un suceso. Si bien muchas de las afirmaciones que en ella se vierten son discutibles, y en algún caso, ya han sido superadas por la epistemología actual y los desarrollos de las ciencias particulares, continúa vigente el interés por algunos capítulos.
En el que pueden encontrar a continuación, aparecen ejemplificados conceptos como el de ciencia y pseudociencia, y paradigma científico. El ejemplo propuesto corresponde a la Astronomía, con una de sus más descollantes figuras: Johannes Kepler.
Filed under: Epistemología | Tagged: Ciencia, Paradigma científico, Pseudociencia | Leave a comment »
Aquí les dejo el video que les comenté en clase: «Donald en el país de las Matemáticas». Aborda de manera entretenida, los orígenes de la relación entre Filosofía, Matemáticas y Arte en el mundo griego, entre otras cuestiones.
Filed under: Epistemología | Tagged: Filosofía y Matemáticas | Leave a comment »
El siguiente artículo aborda algunos de los supuestos más frecuentes en relación al cerebro y su funcionamiento, y muestra a las claras lo mucho que aún desconocemos de este extraordinario órgano, que constituye el sostén material de las operaciones de la inteligencia y la voluntad específicamente humanas.
50 mitos y verdades sobre el cerebro
El cerebro humano, fuente de permanentes interrogantes
Filed under: Antropología | Leave a comment »
"El hecho antropológico fundamental es que el ser humano remite siempre más allá de sí mismo, hacia algo que no es él, hacia algo o hacia alguien, hacia un sentido. El ser humano se realiza a sí mismo en la medida que se trasciende" (Víctor Frankl)
«Sentido de trascendencia»: capacidad de un ser humano para experimentar su vida -o actos de la misma- como parte de una totalidad más amplia, contexto en el cual ésta cobra un significado de MISIÓN:
El sentido de trascendencia permite experimentar un estado de conexión con lo “otro” y el totalmente “Otro”, es una experiencia de ser, de pertenecer y de cuidar.
En la mayoría de las culturas las personas se refieren a lo que aquí llamamos sentido de trascendencia como la experiencia de lo espiritual. Puede ser un sentido más profundo de la verdad o la belleza. Y puede ser abrirse y adaptarse a una sensación de que nuestras acciones forman parte de un mayor proceso universal.
Por su parte, John Dewey se refiere a «lo religioso» como una forma de experiencia, que abarca a las religiones, la ciencia o el arte, etc.
Una joven pianista interpreta «Tico Tico no Fuba», el famoso tema del compositor brasileño Zequinha de Abreu.
En términos generales puede hablarse de cinco formas de experimentar o vivir la trascendencia:
a) El experimentarse como parte de un orden o plan universal o divino. Esta es la experiencia propia de las grandes religiones. Nos da con ello la esperanza de que podemos esperar un mundo mejor, que es posible librarse del mal voluntario, de que nuestros esfuerzos por lograrlo no serán en vano. Es la creencia en la vida humana como parte del eterno torrente del tiempo, de que cada uno de nosotros vino de algún sitio, y está destinado a algún sitio.
b) El experimentarse como parte de la naturaleza física en general y de la humana en particular, como realidades en constante proceso evolutivo.
c) El experimentarse como parte del proceso histórico de constitución de la humanidad plena, de su perfectibilidad, de una agenda histórica que pasa de generación en generación. Esta es la experiencia de la trascendencia que se da en el humanismo de la modernidad, tanto en sus variantes idealistas, como la de Karl Krause, y la materialista histórica de Karl Marx.
d) El experimentarse como miembro de una forma concreta de humanidad, de una colectividad: el pueblo, la nación. Es la experiencia de la trascendencia desde una perspectiva política comunitaria.
e) El experimentarse a sí mismo como proyecto y tarea constante de superación, de integración y desarrollo pleno para consigo, la comunidad y el universo. Es la experiencia de la trascendencia como se la entiende en psicologías humanistas.
Estas cinco formas no son excluyentes, se combinan históricamente, predominan una más que otra según la época o la cultura. Se manifiestan en religiones, movimientos sociales, filosofías, mitos, etc.
Aquí hallarán el breve pero jugoso artículo sobre el tema del cual el texto anterior es un fragmento adaptado, que conecta con otras fuentes de interés. Vale la pena el buceo.
Filed under: Antropología | Tagged: La trascendencia | Leave a comment »
PATRICIA PICCININI
Criaturas salvajes
Las creaciones de esta artista australiana invitan a reflexionar sobre los límites éticos de los avances científicos en los campos de la clonación, la reproducción asistida y la manipulación genética. ¿Ficción o futura realidad?
Para leerla haga click en el siguiente link:
http://www.clarin.com/diario/2008/01/04/conexiones/t-01576947.htm
LES SUGIERO VER LAS SIETE IMÁGENES PUBLICADAS EN LA NOTA, ALGUNAS SON VERDADERAMENTE IMPRESIONANTES.
Filed under: Epistemología | Tagged: La ciencia y los límites éticos | Leave a comment »
El Arkhé 